NUESTRA RECOMPENSA!!

     Nuestra primera misión del proyecto ha terminado y ellos lo saben, ahora en el panel lo hemos valorado, les he ido preguntando una a una las tareas que señalaba nuestro ms form y respondían con ganas "Siii seño si", veían como nos autoevaluábamos. Después de esto venía... la RECOMPENSA...

   

    

    Nuestro proyecto se desarrolla con una metodología de GAMIFICACIÓN (metodología activa ) y se valora la RECOMPENSA (su premio), que les ayudará a seguir buscando e interesarse por una nueva misión...

 Una vez más queríamos sorprenderlos... y lo conseguimos...

    Felices buscaban su medalla..

- "Pone uno seño pone uno"

- "Premio seño pone premio"

- "Es como la de mi papá seño"

- "El señor de los anillos nos la regala porque hemos hecho casitas"

- "Nos la regala porque hemos hecho todo a qué si seño"..

Y todos al cofre en busca de...

Allí estaban nuestras medallas...

 Como gran proyecto de gamificación lleva consigo un premio, una recompensa para los mayores... Y nuestros niños con una atención única y mucha ilusión... escuchaban el video...

Y nuestra gran INSIGNIA SE LA DEJAMOS AL ENCARGADO: Mateo, quien subido a la mesa la pone él, porque tenemos que buscar la actividad del niño en todo el proceso, que sientan que es suyo.

Y para acabar una de nuestras alumnas, Catalina sigue buscando en el cofre... "hay más seño".

Tras verles y escucharles solo llegamos a una conclusión: Hacer una escuela donde se encienda la emoción y los protagonistas sean ellos... es MARAVILLOSO.

FELICIDADES A MIS PEQUEÑOS PORQUE CON SUS TRES AÑOS HAN CONSEGUIDO LA MISIÓN Y ADEMÁS HAN ESTADO ATENTOS Y PARTICIPATIVOS.

PRIMERA MISIÓN TERMINADA... (PIE)

       Durante esta semana hemos cerrado la primera misión, repasando y pasando a papel algunas de nuestras tareas en esta misión. Son ya conscientes de:

• Somos del reino de las plantas. Hay más reinos de los mayores, uno es de tierra, de fuego...
• Nuestra aldea se llama dinosaurio. Hay más aldeas de los amigos y hemos visto las de muchos de ellos.
• Tenemos una casita para cada uno, la cual hemos hecho en familia y han tenido la gran suerte de compartir con ellos un momento de manualidad para luego presentar a los compañeros y poder ver en físico el concepto de aldea.
• Necesitamos una bandera y la hemos hecho juntos gracias a la IA (inteligencia artificial).

     Con este pretexto hemos conocido y observado algo más de las casitas (elementos, diferencias, funciones...) y estamos aprendiendo poesías y leyendo cuentos...

      Resumir y sintetizar junto a ellos sirve para afianzar, no olvidar los conocimientos y anclar aquellos que estaban a medias. Ahora estamos preparados para la siguiente misión.

    Ya todo acabado en clase... de paseo por nuestro gran cole nos vamos a ver las aldeas de los demás amigos, viendo la variedad de nombres, dibujos, banderas.... Les encanta observarlo y unos manifiestan que les gusta de las guitarras, otros la de los cactus... En general lo que están haciendo es percibir la unidad del cole, de los amigos, compartiendo un mismo proyecto y una misma ilusión.

PIE. NUESTRA ALDEA: ¡DINOSAURIO!

     "La diversión no es lo contrario de lo serio, sino de lo aburrido."

Rafael Bisquerra

Comienzo esta entrada con una frase simple, pero contundente de Bisquerra en uno de sus libros: Educación emocional. Propuestas para educadores y familias.

    Lo divertido, sorprendente, inesperado... despierta la curiosidad y la atención porque emociona, sorprende, es algo inesperado que hace que los cerebros de nuestros alumnos estén preparados e INTERESADOS por aprender, por saber, por conocer lo que sucede en el aula hoy y en cualquier momento. Este es un objetivo fundamental de nuestro Proyecto: motivar, despertar y generar emociones que tiene efectos positivos en su aprendizaje, en su salud y en su vida en general.

    Grandes piezas verdes son encontrada en la alfombra y algunos de ellos se van directamente al cofre...

    "Seño es Pompón, seño es el señor de los libros..." En él hay un nuevo mensaje que todos quieren coger, abrir, leer... todos tienen interés y comienzan a percibir que las letras nos comunican, nos expresan...

Algunos comienzan a tener sus hipótesis y siguen pensando que son planos de tesoros, pero a través de las imágenes empiezan hablar de fuego, agua, plantas... y descubrimos que lo que nos han mandado es " el verde seño". El reino de las plantas, el nuestro, lo tenemos para armar en nuestras manos...

Manos a la obra y junto a ellos lo montamos, lo cual no es fácil, pero  tampoco imposible. Hacer participe al niño en este proceso es comprender aún mejor de que se trata. Todos quieren salir, todos quieren colaborar, coger el pegamento... todos forman parte de ello.

Y el resultado es el reino de las plantas que forma el reino de los libros rescatados y que pueden observar en el pasillo. En el crearemos nuestra aldea.

    

    Y juntos en asamblea, lugar maravilloso donde se generan ideas, se dialoga, se aprende y se comparte comenzamos a pensar en el nombre de nuestra aldea. Es una tarea dificil para los niños de tres años, que muchos repiten lo del compañero y les cuesta inventar, imaginar pero... lo conseguimos y 

LO ESCRIBIMOS, como ellos saben, respetando lo que entienden y saben hacer ante el concepto "escríbelo tú" y sin miedo salen a poner su nombre. No lo han puesto como los adultos pero están descubriendo la función de la escritura, funcional, significativamente en un contexto determinado...

    Son actividades fantásticas en las que el niño va desarrollando competencias y adquiriendo herramientas importantes en el aprendizaje lectoescritor.

Y termino con Manu Velasco Rafael Bisquerra, quien señala: 

"El placer de aprender ocupa un lugar importante. Lo cual da una pista para la educación. Hay que buscar estrategias didácticas para facilitar que el alumnado pueda descubrir el placer de aprender. Y por extensión, el placer de leer, escribir. Todo esto forma parte de los placeres intelectuales, que desgraciadamente  muchas personas no llegan a descubrir en toda su vida. "

NUESTRO PRIMER HALLOWEEN

     Nuestro primer Halloween en el cole ha sido fantástico, por mucho que nos neguemos a una celebración que no es nuestra, a ellos les encanta... Me gusta escucharles y acompañarles y desde hace quince días transmitían ilusión, algunos diariamente nos comentaban cual sería su disfraz. 

    Y llegó el día en el que todos llegaron guapísimos, incluso a quien no le gusta disfrazarse y no lo hizo, lo pasó en grande. Mi grupo maravilloso junto a una docente igual de maravillosa, que durante estos días nos está ayudando a sentirnos bien en el cole, adaptarnos, a querernos y a compartir momentos, unas veces mejores y otros menos, pero todos llenos de aprendizaje.

    Siempre hay alguno que se mete en el papel de forma maravillosa y esta vez lo hizo Hernán, quien no se quitó su careta hasta media mañana y sus expresiones corporales nos hacían ver al personaje y no a Hernán con un disfraz....

    En asamblea todos estaban encantados y todos ilusionados con su disfraz, mucha brujita como las seños felices y deseando de escuchar historias como la "Extraña visita" que a todos les gustó.

    

    Y momentos únicos y divertidos que se repetían una y otra vez como el que propiciaron Lila y Vega que asustaban a la seño una y otra vez con la careta de Mohamed, que aunque al principio no le gustó compartir y dejársela, luego aprendió y disfrutó del uso que estaban dándole al objeto, asustar a la seño...  No debemos olvidar que a los niños les encantan las repeticiones, más aún aquellas que tienen un efecto positivo y sorprendente en su alrededor...

       Después tuvimos la gran suerte de ir a la sala negra, donde diferentes objetos, materiales, luces de colores nos esperaban...

Y por último algunos de nuestros desayunos fantasmagóricos...

    Un día más para reír, compartir y disfrutar creando aprendizaje y vida.

Feliz puente

TRANSFORMAMOS UNA CAJA GIGANTE

    Comenzamos a construir junto a las familias nuestra primera casita a partir de una "caja gigante". 

    A partir de una caja puesta en nuestra alfombra nos preguntamos qué necesita la caja para hacer una casa y escuchamos qué saben. Estas preguntas son importantes para saber y conocer sus ideas, y con ellas dirigir nuestra intervención y el conocimiento de nuestros alumnos.

     Nos cuesta imaginar y recordar la casa por fuera, si tiene una o muchas puertas, ventanas, piedras, ladrillos... incluso número, algunos dicen que la suya no tiene.

     Se trata de invitarles a OBSERVAR su entorno para aprender, pues a veces la cotidianidad del adulto hace que no sepa que nuestros pequeños no han observado el lugar por el que pasan todos los días... A partir de ahora estamos invitando a nuestros alumnos a observar otros espacios, materiales... y lo vamos hacer con un taller, con juegos, con sorpresas...

Gracias a las familias podemos crear pequeños talleres que construyen espacios que disfrutan y en los que juegan. en este caso Marta y Cristina nos han hecho una mañana especial.

El proceso ha sido maravilloso, pero los frutos de este y su utilidad aún más... "Faltan casitas seño"

Solo caben tres...

Sus caras lo dicen todo...

      No debemos olvidar que EDUCA LA TRIBU ENTERA. En las familias construiremos una casita para formar una ALDEA, de manera que juntos formaremos nuestra nueva aldea llamada: DINOSAURIO.

 Con ello invitamos a la familia a que participe, se implique y comparta un bonito momento con nuestros alumnos, quienes después presentarán sus casitas a los amigos. Sin olvidar que se trata de una casita DEL REINO DE LAS PLANTAS, por lo que los materiales, colores... irán relacionados con tal entorno si puede ser.

    Y mientras,  recibimos la sorpresa de Gugú, quien nos ha traído ladrillos, tejas y arena mágica para construir nuestras casitas y manipular con alegría y mucha ilusión, pues nuestro juego adquiere sentido en un contexto y dentro de un proyecto. En las construcciones hablan de "rascacielos", en la casita ponen la mesa mucho mejor... y la casita de Pepa Pig comienza a tener más orden.

    María está presentado a sus amigos su casita, elaborada en casa junto a sus hermanos, de los cuales habla y comenta a sus compañeros.

    

    "La educación no es la preparación para la vida. La educación es la vida en sí misma".

                                                                                Dewey

PIE. "COMIENZA EL DESAFÍO"

     Comienza el desafío y hoy hemos recibido de nuevo un mensaje en nuestro cofre del señor de los libros... Nos desafía a  CREAR UN MUNDO MÁGICO: 

"EL MUNDO DE LOS LIBROS RESCATADOS",

    Este está formado por 4 REINOS, cada uno de ellos de un elemento de la naturaleza: 

El reino de las plantas.

          El reino de la tierra.

           El reino del fuego

            El reino del agua 

    Infantil pertenece al reino de las plantas y es por ello que nos han dejado un gran puzle para que lo montemos y visualmente veamos ese mundo que nos han asignado y que pertenece a un gran mundo.

    De nuevo nos sorprenden con un mensaje:

    "El cofre seño, el cofre tiene un mapa" dicen nuestros pequeños que asocian este tipo de mensajes y cartas a los mapas del pirata, aunque saben perfectamente que es de la biblioteca, de Pompón, del señor que no es un ladrón y le gustan los cuentos...

Y además "un reino mágico seño que tiene fuego", "tiene desierto" dicen otros... imaginan de forma admirable lo que ese "papel" contiene.

Y ahora toca una gran tarea que es construir nuestro reino porque nos lo han dejado con piezas gigantes que tenemos que construir y  así lo hacemos encantados.

Juntos día a día lo iremos construyendo, disfrutando y aprendiendo, porque con este PROYECTO DE INNOVACIÓN conseguimos conservar los 100 lenguajes del niño de los que hablaba y describía un gran pedagogo, Loris Malaguzzi:

LOS CIEN LENGUAJES

"El señor de los libros"

"No hay un compartir que no lleve a un proyecto. No hay un proyecto que no conlleve un sueño. No hay un sueño...Que se pueda realizar sin esperanza”                                                                                                                    Paulo Freire

    Con estas palabras de Paulo Freire quiero transmitir la importancia de este proyecto para mi y mis compañeros, pues con ellos se construyen cada día una escuela mejor, donde el niño pueda emocionarse para aprender, donde la sorpresa, el diálogo y la actividad sean algunos de los pilares básicos.

    Nuestro amigo Pompón a principio de semana nos dejó un mensaje compartiendo su problema viendo las bibliotecas vacías y nos pidió nuestra ayuda. Lo hizo a través de nuestro genially. Si pinchan en Pompón podrán ver nuestro mensaje. En el tendrán los videos que vemos esa semana sobre el PROYECTO DE INNOVACIÓN. GENIALLY

    

    ºDespués comenzamos a pensar y hacernos preguntas varias, entre ellas...

        Al final de la semana Pompón tenía de nuevo en la pantalla un sobre con un mensaje. Esta vez era un largo video que nos dejó sorprendidos y emocionados, en el que se nos presentaba quien era el señor que se llevaba nuestros libros y cuentos !!! No era un villano,  ni un pirata... Además, nos había dejado un cofre en nuestro cole!!!

   

Un maravilloso video donde se nos hablaba y veíamos que era lo que había sucedido en nuestra biblioteca....

        En ASAMBLEA, nuestra gran aliada, generadora de diálogo, de escucha y de reflexión nos ayudó a comprender un poquito más aquel mensaje que nos enviaban presentándonos al...

                                                          SEÑOR DE LOS LIBROS     

    Alonso decía saber que ponía en esa carta dentro del cofre y nos "leyó" fenomenal lo que el imaginaba que allí ponía. Este acto maravilloso que solo en la infancia encontramos permite que el niño comience a confiar en él, a imaginar, a expresar sus ideas y el resto ilusionados a compartir.

                Continuaremos...