"La escuela la CONSTRUYEN los MAESTROS"

"Uno recuerda con aprecio a sus maestros brillantes, pero con gratitud aquellos que tocaron nuestros sentimientos." 

Carl Gustav Jung. 

 La escuela del futuro y del presente necesitan maestros que toquen de verdad el corazón, que sientan, que vibren y que sonrían como lo hace esta gran maestra y persona: Maria Luz Lopes. 

En tan solo unos días puedes llegar a conocer y sentir a una persona mucho más que en años se conoce a otras. Esta MAESTRA portuguesa me ha dejado huella y es por ello que quiero presentarla en este ¨pequeño rincón", mi blog. Y me servirá para expresar la escuela en la que creo, la que deseo y la que funciona... Educamos con lo que somos, con lo que tenemos y no solo con lo que sabemos y María Luz traspasa los corazones en horas, con una fuerza, seguridad y alegría que engancha alumnos y a docentes.

Me encantaría poder estar cerca de ella y no lo estoy, pero he aprendido muchísimo en pocos días, como la IMPORTANCIA DE SER para educar, la importancia de la alegría, del amor, de la vocación. Maestros como ella aportan mucha energía, fuerza e ilusión para seguir luchando por una escuela de todos, inclusiva, donde todos tengan su lugar y sean felices. Me reafirmo en la importancia de SENTIR, de CREER en los alumnos, la ALEGRÍA de enseñar, el DESEO de vivir y COMPARTIR, haciendo "tortillas" y no "hueveras".

Nuestra escuela y nuestra sociedad necesita gente con tanta luz como ella. Gente luchadora, con carisma, con brillo en los ojos, con una mirada transparente que te hace quererla y sentirla a las horas de estar a su lado... Eso que yo he sentido lo sienten los alumnos y se ve en los ojos de estos chicos y chicas cuando la miran por el pasillo, cuando la saludan en un restaurante y la recuerdan.

En mi periodo de observación he tenido la gran suerte de observar rodeada de GRANDES MAESTRAS que aman la escuela y aman a los alumnos, he tenido la suerte de vibrar y sentir aprendiendo de inclusión educativa, integración, trabajo, asertividad, empatía, igualdad, humildad... porque por encima de los recursos y los métodos está la educación emocional y ésta no se consigue enseñar y transmitir si no se tiene en uno mismo.

Gracias Maria Luz por tanto que me has dado en tan poco tiempo y sobre todo por tu labor en la escuela y en la sociedad.... Sigue brillando de forma tan  bonita... yo intentaré ser un poquito como tú porque de los grandes maestros siempre aprendí y tu eres una de esas personas que se cruzan en mi vida y marcan mi vida profesional y personal.

Porque aprender de ellos es fantástico y yo "aprendí de tí, "sigue nadando"... Nada es casualidad y tu nombre LUZ tampoco lo fue. 

"Pájaros en la cabeza"

 

Comenzamos el día del libro con "Pájaros en la cabeza" y es que "El cuento nos hace más humanos" señala como primera razón el autor PEP BRUNO. Os aconsejo que pinchéis en él y leáis las 7 razones para contar cuentos.

 Lo hicimos de una gran educadora, maestra y amante de los cuentos:  "La seño María". Y es que hay cuentos buenos y malos, cuentos mejores y peores pero quien da voz a esas palabras es clave a la hora de transmitir el cuento y por lo tanto, el amor a la literatura.

Consigue abrir la boca de nuestros pequeños, despertar su atención y con ello una bocanada de amor a los cuentos, a las historias, personajes.... Era el objetivo que pretendíamos y lo que consiguió....

Algunas la imitaban, otras abrían la boca, pero pocos se despistaba...

Y es que a veces tenemos pájaros en la cabeza pero no son los que vuelan en el cielo...

Tras disfrutar de pájaros en la cabeza seguimos con ADOPTA UN LECTOR  y qué mejor adopción que la que hace un compañero de primaria  a uno de infantil, que mejor experiencia para mayores que la de contar y dramatizar un cuento para los pequeños... Y qué gran experiencia la de los pequeños ver como los mayores de su cole dramatizan y narran un cuento. 

Esta vez de la mano del Flautista de Hamelín nuestros compañeros de 1º de primaria nos enamoraron con su escenificación, la cual fue maravillosa... Gracias amigos y seño Raquel!!! Narradores, ratones, niños, flautista... un gran aplauso..

"Palabras escritas que van directas hasta las orejas del alma, hasta el mismo centro del corazón, palabras que son un semillero de palabras..." Pep Bruno!

Hagamos que todos los días sean el Día del libro....

LOS PÁJAROS EN NUESTRA VENTANA

 "Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo." Benjamín Franklin.

Comenzamos un nuevo proyecto que ha surgido del interés de los niños por los pájaros. 

Nuestras ventanas coinciden con la salida de emergencia y en ella se posan muchos pájaros que tienen sus nidos en esa zona, así como en el techo de nuestro centro.

 Con el proyecto anterior de los sentidos escuchamos con mayor atención nuestro entorno y distinguimos diferentes sonidos... Entre ellos EL DE LOS PÁJAROS!! Con esta sencilla actividad comenzamos a valorar el sonido de los estos.

Salimos a observarlos y a darlos pan para ver como reaccionaban y.... ¡A todos nos encantó!!

Esto unido a lo mucho que hablan de las palomas que han visto en Madrid, Toledo, Barcelona…. hemos decidido investigar sobre estos animales que tanto nos llaman la atención y que tan poco sabemos de ellos.

Nuestro comienzo es su propia motivación e interés por los pájaros, pues como bien señalan autores como Catherine L, Cuyer en su libro: "Educar en el asombro", sin asombro no hay aprendizaje y que mejor motivación que la propia naturaleza, el entorno más cercano.  Este libro es muy adecuado y sencillo de leer  para los padres y madres con interés en aprender sobre ello, evitando la SOBRESTIMULACIÓN.

Y es por ello que nos hemos preguntado ¿QUÉ SABEMOS DE LOS PÁJAROS?. Con estas actividades conocemos qué saben y les hacemos ver a ellos qué saben, despertamos aún más su atención sobre el propio conocimiento para después ampliarlo de manera significativa con el nuevo.

Y a la vuelta de la búsqueda de pájaros y nidos: "seño tengo que apuntar que también pian"

"Tienen un nido con amigos"

"Se hacen caca"

"Son de muchos colores"

"Vuelan"

"Ponen huevos y los calientan"....

Vamos a salir de nuevo a ver más nidos...

Y si que hemos encontrado mucho más de lo que imaginábamos....

Ahora a seguir aprendiendo....

NUESTRAS CANCIONES DE RUTINAS EN LENGUAJE DE SIGNOS

 Con el sentido del oído hemos tenido la oportunidad de conocer a personas que tienen afectado este sentido y se comunican a través de lenguaje de signos. Les encanta hacerlo y aprender este lenguaje y le añadimos a nuestras canciones. Disfrutad y aprender algo nuevo y muy útil para todos.

Canción de buenos días

Canción días de la semana

Canción meses del año

COMENZAMOS SIN VER...

 Hoy nuestra clase estaba a oscuras, las risas y un poquito de susto se mezclaban en nosotros.... 

La sorpresa y el asombro estaban presentes por lo tanto asegurábamos con ello la atención, fundamental para el aprendizaje, para la pregunta, para la duda, para la reflexión... Y es que como señala Coral Elizondo: "El aprendizaje es atención más memoria" y la atención sin motivación no abre sus puertas.

¿Qué ocurre cuándo no vemos?... 

Ya sentados en asamblea y con más luz la pregunta no es una hipótesis, no es algo lejano que tienen que imaginar, si no una pregunta de algo que han vivido durante un tiempo... Sorprendidos comienzan a decir todo lo que ocurre si no vemos... y ante ellos apuntamos en mayúsculas y despacio (no olvidamos que somos sus modelos escribiendo).

Todas sus ideas son registradas porque todas son importantes, pues no se trata de apuntar solo las que esperamos.

Sus mentes están abiertas para percibir la falta, para conocer el sentido de la vista y sobre todo para valorarlo, para empatizar con aquellas personas que no lo tienen. A veces solo conocemos y valoramos cuando no tenemos y la vista es uno de ellos.

Comenzamos pues a conocer... a preguntarnos, a pensar y a buscar en nuestras ideas lo que sabemos, ampliándolas de forma significativa con las nuevas que vamos encontrando, consiguiendo así un aprendizaje significativo y funcional.

Uno de nuestros alumnos ha dicho que las letras no las ven y ¿entonces?... como lee la niña que aparece en uno de los videos...? "Está blanco seño, no hay letras". Es entonces cuando presentamos las letra en braille, teniendo la oportunidad de tocarlas y ver como los puntitos cambian de lugar y cada letra es diferente, por lo tanto ellos necesitan tocar para leer...

Otro niño comenta que te chocas...¿Qué harán para no chocarse?

No lo sabemos, buscamos y nos sorprende como se desplazan, desubriendo los bastones y los perros guía, lo cual nos deja con la boca abierta.

Ya podemos decir que comienza la posibilidad de valorar la vista, lo maravilloso que es percibir los colores, el cielo, los juguetes, la cara de los amigos... y es cuando nos observamos los ojos y hablamos de qué hay en ellos, cómo son... Aparecen los párpados que.... "No se cierran seño" y vemos como no podemos estar sin bajarlos y en la PDI nos dicen que nos protegen, al igual que lo hacen las pestañas...

Toda una lluvia bonita de ideas que nos hace mirarnos los ojos porque hablan de la pupila, pero y el iris... "No lo veo seño"...

Juntos buscamos espejitos y salimos al patio a observar nuestros ojos que dentro no se ven. La pupila y el iris de muchos de ellos se unen en un mismo color, pero en otros no... 

Sorprendidos de sus propios ojos estamos motivándoles para aprender, para saber y para observar de forma más directa algo que tal vez nunca se pararon a pensar y observar.

Y ahora dentro de todo este proceso... toca JUGAR, porque jugando estamos alegres y es el camino para saber... 

Que mejor juego que LA GALLINITA CIEGA, desconocido para gran parte de ellos.

Buscamos quiénes serán nuestros amigos, recordamos, pensamos, imaginamos, comparamos y .... ¡Es Martina!! a lo que los amigos responden con un noooooo que Martina tiene trenzas...

Y ahora solo queda contárselo a los papás para que desde casa sigan este bonito trabajo y aprendizaje que comenzamos a realizar...

Y las notas llegan a casa con letras, algunas con más, otras con menos, algunas silábicas, otras silábicas alfabéticas, otras sin correspondencia fonética pero lo importante es que todos la realizan sin miedo y por supuesto todos perciben que las letras comunican, y buscan en su cabeza y expresan a través del lenguaje escrito lo que saben y aplican...

Y ahora a seguir, pero ya con el apoyo de casa... y sobre todo la alegría, el respeto y el interés por aprender sobre ello....

"El cerebro solo aprende si hay emoción".  Francisco Mora

¿De qué color es un beso?

 ¿De qué color es un beso? ¿Qué es el amor?...

"El amor es quererse, el amor son caricias, el amor es compartir, el amor es besar...." y " seño el amor es ALEGRÍA.... " 

Hablar con ellos sobre lo que es el amor y qué piensan, ayudarles a que se den cuenta de lo que piensan, saben y sienten... es una gran oportunidad como docente. 

"Abrir" la palabra amor más allá de un novio o novia es maravilloso. Nos dimos cuenta que podía ser amor a los animales, amor a la naturaleza, amor a los amigos, "amor a la familia seño", amor al cole.... Relacionar amor con alegría, con respetar y compartir es un gran aprendizaje desde niño..

"Las emociones lo tiñen todo (por suerte). Cada cosa que recordamos, aprendemos, pensamos o simplemente miramos (consciente o inconscientemente) dependen de nuestro estado mental, de como nos sentimos en el momento y de cómo hemos llegado hasta ahí, de las cosas que nos sucedieron a lo largo de la vida y que forjaron nuestras diferentes capacidades (tengamos pocos días o décadas). Las emociones conforman una parte inseparable de nuestra cognición." Goldin 2022.

Con ayuda del día a día y de los cuentos, esta vez hemos celebrado el día del AMOR Y LA AMISTAD de una forma especial... 

"

Este cuento que nos recibió por la mañana junto ...

Nos sirvió para ayudarnos hablar sobre EL AMOR Y LA AMISTAD.... y los besos nos llevaron a la clase de los mayores de 5, donde con ellos compartimos una bonita canción que la seño comparte  con una gran compañera, la seño Olga... Pudieron vivir la amistad, la música y el amor junto a compañeros del cole.

Una vez contado el cuento disfrutamos de los colores de los besos, de la posibilidad de la diferencia, de la posibilidad de que los corazones no sean solo rojos, como los amigos no son iguales, ni lo es el amor...

Con esta actividad el amor, la literatura, el arte, la música, la amistad y el compañerismo dió vida.... 

"Solo se aprende a través de la alegría, sin emoción no hay aprendizaje"

                                                                                                    Francisco Mora

FELIZ AÑO!

 Feliz año a este grupo de niños y niñas tan maravilloso, tan entrañable, tan movido a veces y tan quieto otras.

A este grupo de seres humanos con unas ganas intensas de vivir, jugar, correr y comerse la vida.

 A este grupo de seres humanos con buen corazón y con una inocencia infinita. 

A este grupo de seres niños que comienzan a conocer la vida, a las personas, a su entorno, las relaciones entre ellos... comienzan a construirse como personas y a quererse más o menos, a valorarse, amar a los demás, a respetar o no, a desear, a ilusionarse, a esforzarse.... A todos ellos que son parte de mí en mí día a día... 

FELIZ AÑO NUEVO. 

OS QUIERE LA SEÑO SANDRA