Hacía tiempo que algunos niños querían ser caballeros y sobre todo princesas. Entre todos dialogamos y votamos sobre qué queríamos investigar y ganaron los caballeros y princesas. También lo hicieron en la clase de la seño Estrella y Carolina. Una vez decidido tocaba escribir a Colorín para contarle nuestro próximo viaje a los castillos. Colorín nos contestó muy contento y nos habló de su amigo Beltrán que había sido caballero y sabía mucho sobre la época.
Así fue como a los días siguientes Colorín nos mandó a su amigo el CABALLERO BELTRÁN.
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Las votaciones sirven para muchas cosas, primero para ir aprendiendo que entre todos
elegimos, todos somos importantes y lo que pensamos cuenta pero, a su vez influye lo que los
compañeros desean. Se escucha las ideas de todos y se apuntan. Además es matemática aplicada
a la vida real. "Vamos ganando", hemos perdido
por cinco seño" "¿por cuántos hemos ganado?""él ha votado dos veces señoooo..." |
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Nos sorprendió a todos en la clase de la seño Estrella, donde estábamos
compartiendo nuestros descubrimientos y es que... la clase de la seño Estrella
y la de la seño Carolina es nuestra clase también. |
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Algunos querían tomar su espada, otros querían preguntarle,
otros le observaban con dudas, otros asustados... pero todos rodeados de magia
y con sus mentes preparadas para aprender y disfrutar. |
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Ya en la sala, el caballero nombró caballeros algunos niños que en ese día
eran los encargados de las diferentes clases. |
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| Todos querían ser nombrado caballeros |
Comenzamos preguntándonos qué sabemos sobre los caballeros y....
¡a investigar! ¡a crear!¡a representar!¡a jugar! y ¡aprender! partiendo
de lo que sabemos, partiendo de nuestras ideas, para construir otras nuevas
con sentido y significado, con hipótesis correctas ó no pero nuestras.
Los resultados excelentess!!!! todos quieren investigar, todos quieren jugar y muchooo!!! todos quieren hacer de caballeros, damas, sirvientes.... Gran proyecto y gran motivación por parte de todos...
Las clases comienzan a llenarse de objetos, de ideas, de coronas, de espadas, de murales, de fotos, de libros... pero sobre tdoo de niños con muchas ganas de saber, muchas ganas de jugar y muchas ganas de proyectar ("¿hacemos el puente seño?"). Ellos son los que principalmente nos llevan en cuanto a ideas, no en cuanto a objetivos.
Las familias son el motor que desde casa nos están ayudando a que este proyecto sea uno de los más motivadores hasta el momento.
Lo primero que hicimos es pensar cómo podíamos transformar nuestra clase en un castillo y las ideas fueron varias. La primera fue convertir las cuatro mesas en las cuatro torres de nuestro castillo. En una estaría la torre de los caballeros para vigilar, otra la torre de homenaje, en otra estarían las damas y una cuarta para los bufones y trovadores. En el centro el patio principal y cerca del rincón de caballeros el patio de armas... así fuimos colocando cada una de nuestras clases entre todos pero.... dónde llevamos la casita... "a la clase de Colorín seño" y allí fue.... Hicimos entre las tres clases una gran sala donde se prepara la comida de la corte, se compra,, se plancha... y en general las tareas del castillo.
Todos querían mover, desplazar, colocar...
Así lo hicieron y una vez colocadas las "torres y con un gran espacio en el centro de la clase decidimos que habría en cada torre y quién se iba a cada espacio.
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El rincón de las princesas comienza a tener color y "las damas"
comienzan a pensar cuales serán las tareas para ese rincón |
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| Los caballeros hacen su cartel entre todos para ese rincón |
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Los bufones piensan y escriben las tareas de los bufones y trovadores (chistes, gracias,
saltos, poesías...
teatros |
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Los resultados son muy buenos pues han pensado en grupo, se han organizado
como saben y han escrito sus ideas: pintar, luchar, bailar, hablar, jugar... |
Al proyecto se le va dando forma conforme los niños lo van necesitando, al ritmo de sus aportaciones, de sus ideas... es un auténtico proyecto en el que ellos marcan el ritmo y en el que no hay lugar para una ficha, todos quieren transformarse en... maquillarse, pintar, inventar chistes, inventar historias, elaborar tiaras, cocinar para la corte... y un sinfín de juegos simbólicos con los que el niño aprende. No debemos olvidar, docente y papás, que nuestros niños se encuentran en la etapa SENSORIOMOTORA, por la que el niño aprende a través de sus sensaciones y movimientos. Esto no es solo teoría sino realidad, con el proyecto de los castillos el niño se mueve de forma autónoma, en equipo y con gran necesidad de construir, hacer y experimentar, no solo individualmente, sino en equipo dando sentido a su aprendizaje.
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| Cada día el encargado, nombrado caballero, elige una dama y un escudero. A veces tiene a más de un amigo |
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| La dama y el caballero del cstillo con su hija presencia el torneo en el patio principal |
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| A veces son las bailarinas quienes bailan en el castillo |
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En la clase de la seño Estrella suceden cosas similares y los alumnos, muy motivados, aportan no solo
ideas sino material que ayuda hacer más real todo los momentos. Ellos ya tienen rey y reina. |
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